关于对苏州市吴中区碧波中学

素质教育督导评估的意见

吴教督〔2021〕1号

根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则及考核标准》和《关于对吴中区碧波中学素质教育督导评估的安排》（吴教督函〔2020〕25号）要求，吴中区人民政府教育督导室聘请区内外名校长、教育专家、教育督导人员等组成的教育督导组，于2020年12月22～23日，对苏州市吴中区碧波中学进行了素质教育综合督导评估。督导期间，督导组听取了学校校长的汇报，访谈了16位行政和教师代表，对全校学生和家长进行了问卷调查；按课表随机听了15位教师的随堂课，同时抽查了被听课教师的备课笔记和所任教班级部分学生的作业本；审阅了学校的作息时间表、学校总课表、各年级课外活动、社团活动安排，现场查看了校容校貌、班容班貌、学校设施设备情况和图书馆、实验室、器材室等专用室场；查阅了相关的教育教学资料。

督导评估组通过对所采集的各类信息进行汇总、分析，依据《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》，确定碧波中学督导评估达优秀等级。现将督导组的评估意见报告如下：

一、学校基本概况

碧波中学创办于2001年，是吴中经济技术开发区的第一所初级中学。学校占地面积33076平方米，建筑面积约15830平方米。目前学校35个班级，在校学生1419名，教职工142人，专任教师133人，师生比为1:10.7。学校专任教师本科及以上学历100%达标，其中研究生学历27人，占比20.30%。县级以上骨干教师43人，占比32.33%。社会对学校的认可度较高，从网上对家长、学生调查问卷中看到，各项平均满意率达94.13%，其中对教师在教育教学工作中的经验、能力和水平的满意率最高，达到98.9%。近年来，学校先后获得江苏省示范初中、江苏省中华经典诵读基地、江苏省科技教育先进学校、苏州市文明单位、苏州市德育示范学校、苏州市优秀家长学校等荣誉称号。

二、主要亮点和成绩

（一）学校坚持以人为本，办学定位清晰准确

碧波中学是一所成长中的学校，经过几任校长和教师的努力，学校在吴中区有良好的声誉，办学水平和教育质量始终处于吴中区第一方阵，对吴中经济技术开发区的教育发展中起到了重要的作用。办学二十年来，以“教好每一位学生，发展好每一位教师，办人民满意的学校”为宗旨，秉承“优质教育唤醒美好人生”的办学理念，弘扬“志高”之校训，坚持以人为本的原则发展学校教育内涵，统一价值追求，优化队伍建设，实施优质管理，推进特色项目，提升教育质量，收获多元品质的办学成果。

学校制定了系统的五年发展规划，提出了“规范+突出”策略。提出了“继续规范办学行为，以研究为指导，引领教师深层发展，以自主为主导，促进学生持续发展；着力打造学校特色，逐步形成有品位、有文化内涵的一所品牌学校”的发展思路。

（二）办学行为规范有序，促进学生全面发展

学校建立健全制度管理体系，全面落实《江苏省中小学管理规范》，坚持依法治校、规范办学。学校严格执行招生入学政策，严格遵照市、区政府和教育主管部门的招生规定吸纳符合条件的学生入学。学校严格执行国家和地方课程方案，严格执行课程计划，严格控制学生在校学习时间，学生体育活动、休息和睡眠时间得到充分保障。学校严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益，制定符合学校实际的章程，制定了以服务教学、服务学生为导向的、健全的管理制度76个，岗位职责46个，形成了有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。学校以安全为重，制定了切实可行的学校安全、卫生管理制度，安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，每年定期组织应急疏散演练。

学校受地域经济快速发展的影响，流动人口随迁子女大量涌入，学业成绩、行为习惯等各方面参差不齐，给教学质量的提升造成许多困难，但在敬业爱岗、无私奉献的“碧波家人”辛勤教学下，中考成绩历年保持在吴中区一流水平。学校扎实特色教学，历年都取得了优异成绩，车模、海模、创客、机器人等项目先后获得第十六届全国中小学信息技术创新与实践活动二等奖，第二十二届“驾驭未来”全国青少年车辆模型教育竞赛活动（江苏预选赛）中学综合团体一等奖等多项科技特色方面的殊荣，受到学生的广泛欢迎和家长的一致好评。

（三）德育管理扎实有效，助推学生健康成长

碧波中学在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效，紧紧围绕社会主义核心价值观，在学生每日常规生活中利用点滴时间进行长期、浸润式的养成教育，贴近学生，贴近实际，润物无声。学校目前在校随迁子女学生占比接近90%，不同的文化背景、不同的学习习惯，给教育工作带来了新的课题与挑战。碧波中学重视常规教育，编印《碧波中学学生行为习惯手册》，组织全体学生逐条认真学习。

“德育积分制”是碧波中学学校教育的重要抓手和亮点。这项工作需要全体师生常年累月坚持施行。师生将目光转向日常行为养成，关注小细节，重视小进步，落实“低重心、低起点”，让学生自觉修正行为习惯，引导学生将道德认知转化为道德实践。走进碧波中学的各个班级，都是窗明几净、清爽整洁；走到碧波中学的各个角落，都能听到学生向老师问好的声音。另外，学校有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社团等各类教育活动，颇具实力和实效。学校的艺术社团先后被吴中区教育局授予“百灵鸟合唱团”、“茉莉花舞蹈团”等称号，并被推荐参加江苏省教海探航颁奖仪式演出等，产生了良好的社会反响。

（四）课堂教学细化常规，课堂改革举措得当

质量是一所学校的生命线，提高教学质量是一切教学管理的出发点和归宿。碧波中学制定《碧波中学“教学七认真”考核方案》，使落实“教学七认真”有章可循；学校规范“教学七认真”检查制度，努力发挥考核的指导、评价、激励作用。学校实行行政人员蹲点制，加强学科的引领，夯实年级管理工作；学校定期开展校本教研活动，提升教师科研能力，提高教师专业水平；学校通过学科教师精心设计作业，班主任统筹安排作业相结合的举措，有效落实“减负增效”机制。

学校以“打造高效课堂，提升学生综合素质”为目标，以校本课程建设为载体，以课堂教学改革为抓手，整合备课改革、导学案改革、作业改革、学习评价改革，实行一体化推进策略，努力打造“学生主体、教师主导”的高效课堂。学校依托课题研究、专题研讨、“教师论坛”等多种形式的教研活动，进一步创新教研思路，开阔教师教学视野，提高教研活动效率，让教师在研讨中得到反思，在学习中加速成长。

（五）校本研修开合有度，教师素养全面提升

碧波中学结合实际，运用科学手段，俯下身子，找准痛点，开好药方，增强校本研修的实效性。以解决问题为目标、以课堂观察为手段、以课例分析为载体、以行动研究为方法的校本研修模式，让校本研修持之以恒、有条不紊、有序高效地开展。学校通过课题研究、教学研究来突破教师的“高原”瓶颈，提升教师的深层次发展。

学校推出“碧波讲堂”，开评“碧波形象大使”，签订碧波师德承诺书，充分发挥主渠道、正能量的作用。学校涌现了苏州市师德标兵、吴中最美教师等先进典型。学校依托学科组，组织教师梳理实际教学中存在的共性的、亟待解决的问题，形成“人人参与、共同研究、合作攻关”的格局和浓厚的校本研修文化。“合作教育”观念下课程建设的校本实践，正不断推进，合作课堂的基本样态也逐渐形成。学校注重抓骨干育新苗，实施“青蓝工程”，指派名优骨干教师与青年教师结成对子，发挥名优骨干教师的传、帮、带作用，对青年教师的帮扶，努力做到“手把手”，帮助青年教师过好“五关”，实现“一、二、三、四、五”分步齐走的培养发展目标。学校教科研启航班主题鲜明，内容丰富，既有高大上的理论讲解，又有小而精的“现身说法”；既有名师荟萃，又有草根对话，较好促进教师专业成长，显示校本研修的创新和优效。

三、存在的不足和建议

督导组认为，学校在推进立德树人实施素质教育方面，取得了明显的成绩，但也存在一些不足，希望在以下几个方面作进一步的努力：

（一）学校管理规范有序，需进一步加强系统性的总结提炼

学校发展至今，已具一定规模，各项规章制度齐全，各项管理日臻完善，但是一所学校要有新的发展，要有强大的生命力，要有较高的知名度，还需打造学校的品牌，如学校的教学管理策略、德育活动的范式、特色课程的开发都需要进行系列化的提炼打磨和优化整合。建议进一步深入理解和挖掘学校的办学理念，明晰核心理念，形成校本化解读。

（二）随着办学规模的扩大，需增加保障教育经费的投入

前期街道重视、支持学校办学，重视经费投入，特别是针对学校绩效、办学成果加大了奖励的力度。但学校建校已有近二十年的时间，学校的设施、设备呈老化趋势，建议在学校升级改造之前加大投入，使学校办公条件、教育的设施、设备逐步更新改善。随着经济社会的飞速发展，办学规模的不断扩大，教育信息网络的共享资源建设越发显得紧迫，建议在信息化平台、教育资源建设等方面加大投入。学校建校时设计规模8轨24个班级，随着入学人数的不断增多，现已到12轨，35个班，是当初设计规模的1.5倍，生均建筑面积严重不足，已不能满足教育教学需求。学校无法正常开展大课间活动，很多学生只能在水泥路上长跑，加上教师车辆增多，停车位绕校园设置,存在一定的安全隐患，建议街道尽快对学校升级改造。

（三）强化师资队伍建设，提升骨干教师层级

重视师资队伍建设，有整体的培养规划。特别是青年教师培养方面，有许多切实可行的措施和方法，青年教师成长较快，取得了很多成效。碧波中学区级骨干储备充足，但市级名师存在明显短板，市级以上层级老师占比偏低，远低于10%。建议将第一梯队市级名师培养工程重点纳入学校新的十四五发展规划，逐步实现提档升级，名师扩容。在着眼教师整体发展的同时关注教师个性化发展需求，为不同年龄阶段、不同学科的老师制定不同的发展规划，设置教师成长档案，全力搭建平台，通过“定规划、找短板、搭平台、促提升”等方式，引导、助推教师在规定的时间内达到既定的目标，促进教师不断向更高领域成长、提升。

（四）夯实课堂教学改革基础，进一步提升办学效益

根据现场观察课堂和访谈中了解到碧波中学教师整体爱岗敬业，任劳任怨，埋头苦干。但缺少课堂教学改革和创新的热情和实践，教科研能力相对薄弱，学校的学科教学经验尚未做进一步个性化的提炼和总结。希望学校进一步重视、引领教师深入开展课堂教学研究，不断总结提炼，摸索出一套符合学校实际的课堂教学范式。同时，主动探索借助信息技术，促进教学方式、学习方式转型的新路径。加强学情分析，探索在作业设计、单元教学设计和命题设计等环节开展优化实践。使教和学真正减负增效，提升办学效益。建议学校以省、市、区级项目及课题的推进、申报、实践来带动学校课程改革的深入实施，在项目、课题实施的过程中，化问题为项目、课题，化项目、课题为任务清单，化成果为教育生产力。

希望学校通过本次督导评估，不断提升教育境界，强化教育教学过程管理，充分利用办学优势，积极培育办学特色，进一步突出“以人为本”的办学理念，在总结以往办学经验的基础上，生成更具个性特征的校本培训图谱和框架体系，传承碧波精神，凝炼碧波品质，形成碧波特色。

注：学校在收到本督导评估意见书后的一个月内，应就意见书中提出的问题与建议制定好整改方案报送吴中区人民政府教育督导室。

苏州市吴中区教育局

苏州市吴中区人民政府教育督导室

2021年1月15日

（此件公开发布）