关于对苏州市吴中区甪直实验小学素质教育督导评估的意见

吴教督〔2021〕11号

根据教育部督导办《关于印发〈中小学校素质教育督导评估办法（试行）〉的通知》（教督办〔2011〕10号）精神，按照《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》（苏教督〔2012〕4号）和《关于对苏州市吴中区甪直实验小学素质教育督导评估的安排》（吴教督函〔2021〕12号）等文件要求，吴中区人民政府教育督导室聘请区内外名校长、教育专家等组成教育督导组，于2021年5月20～21日，对苏州市吴中区甪直实验小学进行了素质教育综合督导评估。

督导期间，评估组听取了高柏青校长代表学校作的题为“让每一个生命得到精彩绽放”的督导自评报告，实地察看了校容校貎和专用室场的管理使用情况，观摩了学生大课间活动和学生素质教育实践活动。随堂听课14节，抽查了部分教师的备课和学生作业。访谈了校长和部分行政及教师，查阅了详实的督导佐证资料，通过多维度巡视观察校园，对学校常规管理和师生教学行为进行了深度评估。评估组认为，甪直实小是一所环境优美、内涵丰富、管理精细、特色鲜明的现代化学校。通过对所采集的各类信息进行汇总、分析，依据《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》，确定学校达“优秀”等级。具体评估意见如下：

一、学校基本概况

苏州市吴中区甪直实验小学原名甪直镇第三小学，隶属于叶圣陶实验小学管理的分校。2016年5月学校正式独立办学,2019年8月完成第一期扩建。目前学校占地46.68亩，建筑面积15760平方米，开设35个教学班，学生1609名。学校有专任教师95人，五年内青年教师占比达80%，其中市学科带头人3人、区学科带头人及骨干教师8人。

学校还先后荣获“吴中区青少年科技教育特色学校”、“吴中区科学教育综合示范学校”、“吴中区篮球特色学校”、“吴中区规范管理先进学校”、“吴中区全员全科阅读先进单位”、“吴中区四有好教师区级重点培育团队”、“苏州市五星队室”、“苏州市中华经典诵读基地”、“苏州市义务教育学校管理标准特色学校”、“苏州市文明校园”；“江苏省生态文明示范学校”、“江苏省餐饮质量安全示范食堂单位”、“江苏省智慧校园”等集体荣誉近70项。学校要求每一位教师把叶圣陶先生作为自己的精神导师和行动楷模，努力以“教育为人生”的境界来规划自我的专业发展，一圆“像叶圣陶那样做老师”的教育名师之梦想。

二、主要成绩及亮点

1．价值认同，让文化治校落地生根。甪直实小秉承“让每一个生命得到精彩绽放”的办学理念，确立了“建成一所百姓信赖，品质一流的现代化小学”的办学目标，以“养正”校训、即“涵养正气”为校训，制定了与叶圣陶教育思想一脉相承的“三风”，即“至真、至善、至美”的校风、“德高为师，学高善教”的教风和“乐学勤练，德智升华”的学风。学校鼓励行政争做“三精管理者”，激励老师们争当“八好教师”，引导学生争做“六好少年”，在办学推进过程中，不断丰富内涵精神。

2．建章立制，让长效机制顺利运行。学校全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。依据国家、省、市、区各级教育行政部门的政策法律法规，学校制定了《甪直实验小学章程》，把《章程》作为学校依法管理的基本法规，在此基础上，教代会讨论通过了《甪直实验小学教职工绩效考核方案》及教育、教学、后勤、安全、卫生等一系列的学校规章制度，五年来，在“养正”校训精神框架内，不断完善各项制度。学校确定了“党支部校长室统一领导——条线部门协同管理——教师职工共同努力”的管理模式。“干事创业，做有规范”的理念，在全校范围内得到了较为普遍的认同，学校的各项管理制度健全，岗位职责明确，日常管理规范有序，无重大安全责任事故发生，校内正能量不断提升。

3．管理得法，让规范措施严格落实。学校严格落实“三公开”招生制度（入学工作全公开，分班过程全公开，收费标准全公开），规范招生与分班，保障教育公平。学校严格控制学生在校集中学习时间6小时以内，学生在校每天活动时间不少于1小时；一、二年级不留书面家庭作业，中高年级书面家庭作业不超过1小时；制定了完备的《学科课程纲要》，开发设计了独具个性的“六好课程”，有效促进了学生体质健康发展，规范教学行为，切实减轻学生负担。学校严格树立安全风险防范意识，定期开展检查工作；定期组织教师学习相关文件精神，如《江苏省五严规定》、吴中区教育局《关于切实减轻学生学业负担的实施意见》等相关文件精神，规范教师行为，提升管理水平。

4．育人朴实，让“每一个生命精彩绽放”。甪直实小是一所有良心的学校，努力在办有良心的教育。学校用朴素而又精准的言辞表达自己的育人观点：“让每一个生命精彩绽放”，言语朴实，愿景朴素，意蕴丰厚，直接指向人，指向人的生命成长，抓住学校办学育人的核心要义。引导学生做“六好少年”——思想好、身体好、习惯好、才艺好、阅读好、学习好，朴实的语汇，道出了用心的育人旨向。“精彩绽放”开出“六朵花”，育人逻辑严谨，符合办学规律。做人第一、身体至上、习惯为重，放在前三位，则折射出办学者良苦而坚定的用心与当下立德树人的时代要求不谋而合。

务实、扎实的行为特征在学校的各项育人工作和教育活动中随处可见：学校举办“梦想舞台”，每周一次的展示、所有班级的参与和众多学生的体验，成为学生展个性、长见识、增自信的有效路径。“星空电视台”、全员学生社团、“阅读甪直”研学行动等，于育人有利，精耕细作，踏石留痕，力求极致。学校还开展了“朗读亭”项目，做到定主题、定周期、定方式，体现参与广、内容丰、评价实的特点；同时由活动孕育演化成科研项目——《互联网思维下的书香校园建设研究》，因实践而建构起“新时代儿童朗读教育”，也相应成为学校的特色课程。

学校德育团队力求育人手段的多样化与丰富性：学校育人活动丰富充实，育人手段多样灵巧，育人成效显著可见。比如阅读节、科技节进校园；比如金话筒主持人挑战赛、学生小小辩论赛、大队委竞选活动；比如朗读亭项目中的擂台赛，比如“阅读甪直”研学行动中的活动设计，比如学生习惯养成行动中的餐厅静坐、课前三分钟等自我教育形式，比如每天活泼生动的大课间活动等等，活动的载体和育人的手段充实多样，一切均指向于学生的精神滋养和内心丰盈，指向于学生的人生体验与生命成长。

5．立足校情，让课堂教学回归本真。学校抓住课堂教学这一关键点和发力点，让生命在课堂学习中绽放。一是聚焦课堂，减负增效。校领导深入课堂，指导教学，每学期听评课40+，提高课堂教学实效。实行青年教师“双师制”培养，帮助青年教师超速成长，开展同题异构、课堂研磨、圣陶讲坛、同课异构等特色教研活动，促进高效课堂建设。实现部分作业在课上完成，注重分层作业的设计与布置，出台并实施《学生作业请假制度》等三个减负制度，作业量适中。二是管理精细，措施有效。通过集体备课、分层作业、推门课全覆盖，师徒互听课每周2节+等，学校用心做好学科教学“七认真”管理，定期检查，及时反馈整改。本次督导共随堂听课14节，其中优秀9节，良好5节，优良率100%；查阅备课14份，其中优秀12份，良好2份，优良率100%；重点检查作业批改11份，其中优秀10份，良好1份，优良率100%。三是学思结合，成长可见。学校通过学“一师一优课”等改革课堂教学、多途径推进阅读、开展综合性学习活动，培养发展学习兴趣，提升学习素养。同时教师自发做好课后辅导工作。四是精准评价，激励成长。培养“六好”学生，每月组织一次练习，评选每周、每月之星，鼓励学生上梦想舞台、星空电视台、朗读亭、阅读展板。五是因材施教，分类指导。开设丰富的社团，开发实施“阅读甪直，逐梦成长”研学活动，其中“三话”节目获市级特等奖。

6．激活内驱，让无穷潜力得以发挥。学校首抓师德师风教育，从本次督导教师的问卷情况来看，教师对于学校的整体工作的满意率很高，教师对于学校的文化追求，课程建设素质教育等情况比较了解与认同。学校将教师专业发展、打造“四有好教师团队”放在教师队伍建设的核心位置，通过党建引领、名家领航、培育新苗、提拔骨干、圣陶讲坛等途径促进教师队伍发挥最大的潜力。

三、存在的不足及整改建议

督导组认为，学校在推进立德树人，全面实施素质教育的进程中，取得了显著成绩，但也存在一些不足，希望在以下几个方面进一步努力：

1．不断完善硬件设施。目前学校没有专业的体育馆和图书馆，户外篮球场比较简易，尚未达到塑胶标准。这在一定程度上将会影响和制约学生综合素质的全面发展。建议在条件许可的前提下，予以适当考虑。

2．潜心研发校本课程。学校尚需开发一些致力于未来创新复合型人才所必需的成长型课程，在此基础上逐步形成与之相匹配的课程图谱和校本教材。思考让课题的研究与课程的研发相结合的做法，让校本课程更有文化的引领，更有鲜明的目标，更有清晰的支架，更有教材的铺展，更有具体化的实施，更有评价的导向，以呈现更高品位的校本课程，成为“教育艺术是第一教学力”的一张亮丽名片。

3．持续研磨高效课堂。在进一步梳理教师的教学经验，教学改革举措，调研学生学习风格和方式，落实分层教学举措的基础上提炼学校整体性教学策略，建立适合校情的课堂模式，如学习任务出示后，压缩讲，马上做。当堂练习，当堂运用，当堂巩固，当堂反馈。持续提高学业质量，用数据表达最真实的“绽放”故事。

4．系统打造教师学堂。在原有基础上整合资源，整体规划；分层推进，分类管理；导师结对，学长引领；结伴学习，自主成长。打造形成具有学校特色的教师培训培养品牌。教师学科关键能力提升上，进一步做实做亮，为学生的终身学习与成长提供更加专业与适切的服务。以教师成长撬动教学改革和办学水平的高质量发展，演绎最美丽的“绽放”传奇。

注：收到素质教育督导考核意见书后的一个月内，学校应就意见书中提出的问题与意见，制定整改方案，报送吴中区人民政府教育督导室。

苏州市吴中区教育局

苏州市吴中区人民政府教育督导室

2021年6月9日